OFF TREND — Programmabeschrijving 2026
Wie wij zijn
OFF TREND is een educatieve stichting die werkt vanuit scholen aan duurzame cultuurverandering. Wij ontwikkelen programma's waarin kleding wordt gebruikt als middel om jongeren en onderwijsprofessionals te laten nadenken over systemen, waarden en verantwoordelijkheid.
Wij zijn geen lesmethode. Wij zijn een praktijk zichtbaar in gemeenschappen, gebouwd op samenwerking.
Onze twee werkstromen, met jongeren en met scholen, versterken elkaar. Samen maken ze een schoolcultuur mogelijk waarin circulair en menswaardig denken geen uitzondering is, maar de norm.
Waarom kleding
De mode-industrie is op één na de meest vervuilende industrie ter wereld en tegelijk een van de weinige industrieën waar tieners actief en dagelijks mee in aanraking komen. Kleding is een universele taal voor jongeren: het raakt aan identiteit, groepsdruk, zelfexpressie en consumptiegedrag.
Fast fashion-merken richten zich bewust op jongeren omdat hun identiteit nog in ontwikkeling is. Ons werk is een direct antwoord daarop. Wij geven jongeren gereedschap, niet om ze te vertellen wat ze moeten kopen en wie ze moeten zijn, maar om ze te leren begrijpen hoe het systeem werkt en hoe zij daar zelf een positie in kunnen innemen.
Wat we werkelijk onderwijzen gaat verder dan kleding. Wie leert nadenken over de waarde van een kledingstuk; over de arbeid erin, de materialen, de echte prijs, leert een manier van kijken die overdraagbaar is naar elk systeem waar ze in hun leven mee te maken krijgen.
Kleding is de ingang. Systeemdenken, vakmanschap en verantwoordelijkheid zijn de bestemming.
Scholen zijn daarvoor de ideale plek. Het zijn de laatste niet-commerciële ruimtes in het leven van jongeren, vrij van directe reclame en verkoopdruk. En het zijn de plekken waar gewoonten worden gevormd voordat consumptiepatronen zich vastzetten.
OFF TREND is een educatieve stichting die werkt vanuit scholen aan duurzame cultuurverandering. Wij ontwikkelen programma's waarin kleding wordt gebruikt als middel om jongeren en onderwijsprofessionals te laten nadenken over systemen, waarden en verantwoordelijkheid.
Wij zijn geen lesmethode. Wij zijn een praktijk zichtbaar in gemeenschappen, gebouwd op samenwerking.
Onze twee werkstromen, met jongeren en met scholen, versterken elkaar. Samen maken ze een schoolcultuur mogelijk waarin circulair en menswaardig denken geen uitzondering is, maar de norm.
Waarom kleding
De mode-industrie is op één na de meest vervuilende industrie ter wereld en tegelijk een van de weinige industrieën waar tieners actief en dagelijks mee in aanraking komen. Kleding is een universele taal voor jongeren: het raakt aan identiteit, groepsdruk, zelfexpressie en consumptiegedrag.
Fast fashion-merken richten zich bewust op jongeren omdat hun identiteit nog in ontwikkeling is. Ons werk is een direct antwoord daarop. Wij geven jongeren gereedschap, niet om ze te vertellen wat ze moeten kopen en wie ze moeten zijn, maar om ze te leren begrijpen hoe het systeem werkt en hoe zij daar zelf een positie in kunnen innemen.
Wat we werkelijk onderwijzen gaat verder dan kleding. Wie leert nadenken over de waarde van een kledingstuk; over de arbeid erin, de materialen, de echte prijs, leert een manier van kijken die overdraagbaar is naar elk systeem waar ze in hun leven mee te maken krijgen.
Kleding is de ingang. Systeemdenken, vakmanschap en verantwoordelijkheid zijn de bestemming.
Scholen zijn daarvoor de ideale plek. Het zijn de laatste niet-commerciële ruimtes in het leven van jongeren, vrij van directe reclame en verkoopdruk. En het zijn de plekken waar gewoonten worden gevormd voordat consumptiepatronen zich vastzetten.
WERKSTROOOM 1 — Met jongeren
Via SUSPENSE - ons schoolgebonden onderwijsmerk
Jongeren doorlopen een volledig traject: van bewustwording naar vakmanschap, van idee naar product, van verhaal naar waarde. Dit gebeurt via het SUSPENSE Lab, een studio-omgeving binnen de school waar theorie en praktijk samenkomen.
We leren jongeren de waarde van het zich eigen maken van een kledingstuk door kleding te repareren en te verbeteren, er een persoonlijke signatuur aan toe te voegen en de voldoening te ervaren van het met hun eigen handen creëren van een uniek stuk. Het maken en repareren van kleding creëert ruimte voor emotionele ervaringen die in het formele onderwijs zelden aan bod komen. Frustratie, twijfel, trots, verbondenheid en zelfs loslaten maken allemaal deel uit van het proces. Kleding wordt zo een drager van deze emoties, een geleefde ervaring van inspanning, zorg en voltooiing.
Wat jongeren leren
Systeem- en ketenbewustzijn
Jongeren leren hoe het modesysteem en de lineaire economie werken: van grondstof tot afval, van marketing tot consumentenpsychologie. Niet om hen bang te maken, maar om te begrijpen wie er verdient aan het systeem en waarom het zo is ingericht. Dit omvat modegeschiedenis en de opkomst van fast fashion, productieketens van grondstof tot afval, sociale gevolgen zoals ongelijkheid en arbeidsomstandigheden, ecologische gevolgen zoals uitstoot en microplastics, en de psychologie van consumptie rond identiteit, status en algoritmes.
Ontwerp als onderzoek
Jongeren leren ontwerpen als een denkproces: thema kiezen, moodboard maken, werken vanuit materiaal in plaats van andersom, leren kijken naar kleding als grondstof en drager van geschiedenis. Creativiteit wordt gekoppeld aan betekenis. Ontwerp wordt taal.
Maken en vakmanschap
Jongeren leren technische vaardigheden en ervaren wat het betekent om iets te maken met aandacht: deconstructie en reconstructie, naaien met de hand en de machine, verven en materiaalbehandeling, borduren, printmaking, labels en afwerking. Ze leren dat waarde ontstaat door tijd, aandacht en vaardigheid.
Via SUSPENSE - ons schoolgebonden onderwijsmerk
Jongeren doorlopen een volledig traject: van bewustwording naar vakmanschap, van idee naar product, van verhaal naar waarde. Dit gebeurt via het SUSPENSE Lab, een studio-omgeving binnen de school waar theorie en praktijk samenkomen.
We leren jongeren de waarde van het zich eigen maken van een kledingstuk door kleding te repareren en te verbeteren, er een persoonlijke signatuur aan toe te voegen en de voldoening te ervaren van het met hun eigen handen creëren van een uniek stuk. Het maken en repareren van kleding creëert ruimte voor emotionele ervaringen die in het formele onderwijs zelden aan bod komen. Frustratie, twijfel, trots, verbondenheid en zelfs loslaten maken allemaal deel uit van het proces. Kleding wordt zo een drager van deze emoties, een geleefde ervaring van inspanning, zorg en voltooiing.
Wat jongeren leren
Systeem- en ketenbewustzijn
Jongeren leren hoe het modesysteem en de lineaire economie werken: van grondstof tot afval, van marketing tot consumentenpsychologie. Niet om hen bang te maken, maar om te begrijpen wie er verdient aan het systeem en waarom het zo is ingericht. Dit omvat modegeschiedenis en de opkomst van fast fashion, productieketens van grondstof tot afval, sociale gevolgen zoals ongelijkheid en arbeidsomstandigheden, ecologische gevolgen zoals uitstoot en microplastics, en de psychologie van consumptie rond identiteit, status en algoritmes.
Ontwerp als onderzoek
Jongeren leren ontwerpen als een denkproces: thema kiezen, moodboard maken, werken vanuit materiaal in plaats van andersom, leren kijken naar kleding als grondstof en drager van geschiedenis. Creativiteit wordt gekoppeld aan betekenis. Ontwerp wordt taal.
Maken en vakmanschap
Jongeren leren technische vaardigheden en ervaren wat het betekent om iets te maken met aandacht: deconstructie en reconstructie, naaien met de hand en de machine, verven en materiaalbehandeling, borduren, printmaking, labels en afwerking. Ze leren dat waarde ontstaat door tijd, aandacht en vaardigheid.
Samenwerken en projectorganisatie
Jongeren werken als een studio-team: rollen verdelen, workflow afspreken, productieplanning maken, feedback geven en ontvangen, omgaan met deadlines en afhankelijkheden. Ze leren verantwoordelijkheid dragen binnen een collectief.
Identiteit, houding en burgerschap
Het project raakt aan wie ze zijn: kleding als identiteitsdrager, reflectie op eigen koopgedrag, schaamte en trots, expressie en durf. Duurzaamheid wordt persoonlijk en daarmee blijvend.
Marketing en storytelling
Jongeren leren het verschil tussen iets maken en iets betekenen voor een ander: merkidentiteit, doelgroep, verhaal, content, publiceren met intentie. Ze worden makers die kunnen communiceren en die begrijpen hoe invloed werkt.
Prijsbepaling en True Cost True Price
Jongeren leren economische eerlijkheid concreet maken: kostprijs berekenen, waardeperceptie begrijpen, verborgen schade en externaliteiten zichtbaar maken. Ze leren dat goedkoop bijna altijd betekent dat iemand anders betaalt en dat de eerlijke prijs de besteede tijd, aandacht en eerlijkheid representeert.
Publieke presentatie en waardecreatie
Jongeren presenteren hun werk in een expositie en kunnen het aanbieden voor verkoop. Ze ervaren de volledige cyclus: idee → maken → delen → waardecreatie → reflectie. Dit omvat styling en presentatievorm, prijskaartjes en collectietekst, gesprekken voeren met bezoekers en reflecteren op proces en opbrengst.
Jongeren werken als een studio-team: rollen verdelen, workflow afspreken, productieplanning maken, feedback geven en ontvangen, omgaan met deadlines en afhankelijkheden. Ze leren verantwoordelijkheid dragen binnen een collectief.
Identiteit, houding en burgerschap
Het project raakt aan wie ze zijn: kleding als identiteitsdrager, reflectie op eigen koopgedrag, schaamte en trots, expressie en durf. Duurzaamheid wordt persoonlijk en daarmee blijvend.
Marketing en storytelling
Jongeren leren het verschil tussen iets maken en iets betekenen voor een ander: merkidentiteit, doelgroep, verhaal, content, publiceren met intentie. Ze worden makers die kunnen communiceren en die begrijpen hoe invloed werkt.
Prijsbepaling en True Cost True Price
Jongeren leren economische eerlijkheid concreet maken: kostprijs berekenen, waardeperceptie begrijpen, verborgen schade en externaliteiten zichtbaar maken. Ze leren dat goedkoop bijna altijd betekent dat iemand anders betaalt en dat de eerlijke prijs de besteede tijd, aandacht en eerlijkheid representeert.
Publieke presentatie en waardecreatie
Jongeren presenteren hun werk in een expositie en kunnen het aanbieden voor verkoop. Ze ervaren de volledige cyclus: idee → maken → delen → waardecreatie → reflectie. Dit omvat styling en presentatievorm, prijskaartjes en collectietekst, gesprekken voeren met bezoekers en reflecteren op proces en opbrengst.
WERKSTROOM 2 — Met scholen
Professionele ontwikkeling voor docenten, teams en directie
Duurzame verandering in onderwijs kan alleen plaatsvinden wanneer ook de volwassenen in de school meebewegen. Daarom richt OFF TREND zich ook op de professionele ontwikkeling van iedereen om de jongeren heen.
Niet door duurzaamheid toe te voegen als extra vak. Maar door het te verweven in pedagogiek, didactiek en besluitvorming, zodat het onderdeel wordt van hoe een school denkt en handelt.
Wij werken met internationale kaders de SDG's voor maatschappelijke en ecologische doelstellingen, en de IDG's voor de persoonlijke ontwikkeling die nodig is om met complexe vraagstukken om te gaan. Systeemverandering en innerlijke ontwikkeling staan bij ons niet los van elkaar.
Wat wij aanbieden
Bewustwording en taalontwikkeling
Wat verstaan wij onder duurzaamheid? Welke aannames leven er in het team? Hoe spreken we erover zonder moralistisch te worden? Dit traject creëert een gedeelde taal en een gedeeld vertrekpunt binnen het schoolteam.
Docentenbegeleiding
Hoe integreer je duurzaamheid in bestaande lessen? Hoe werk je met hoofd, hart en hand in jouw vak? Hoe geef je ruimte aan dialoog, ongemak en nuance? Doel: docenten worden dragers van de praktijk, geen doorgevers van een script.
MT en directie: strategische verankering
Duurzaamheid als onderdeel van visie en beleid. Keuzes in curriculum, partnerschappen en faciliteiten. Draagvlak, rolmodellering en continuïteit. Doel: de transitie krijgt rugdekking van bovenaf en wordt structureel verankerd.
Whole School Approach begeleiding
Van losse projecten naar een samenhangend ecosysteem. Koppeling tussen onderwijs, gebouw, bedrijfsvoering en omgeving. Samenwerking met lokale partners en netwerken zoals Leren voor Morgen en SDG Nederland. Doel: duurzaamheid wordt onderdeel van hoe wij school zijn.
Meetbaarheid en reflectie
Nulmeting en impact-indicatoren. Leerlingontwikkeling in houding, vaardigheden en bewustzijn. Teamontwikkeling en cultuurverschuiving. Rapportage richting partners en fondsen. Doel: leren, verbeteren en verantwoorden op een manier die klopt.
Professionele ontwikkeling voor docenten, teams en directie
Duurzame verandering in onderwijs kan alleen plaatsvinden wanneer ook de volwassenen in de school meebewegen. Daarom richt OFF TREND zich ook op de professionele ontwikkeling van iedereen om de jongeren heen.
Niet door duurzaamheid toe te voegen als extra vak. Maar door het te verweven in pedagogiek, didactiek en besluitvorming, zodat het onderdeel wordt van hoe een school denkt en handelt.
Wij werken met internationale kaders de SDG's voor maatschappelijke en ecologische doelstellingen, en de IDG's voor de persoonlijke ontwikkeling die nodig is om met complexe vraagstukken om te gaan. Systeemverandering en innerlijke ontwikkeling staan bij ons niet los van elkaar.
Wat wij aanbieden
Bewustwording en taalontwikkeling
Wat verstaan wij onder duurzaamheid? Welke aannames leven er in het team? Hoe spreken we erover zonder moralistisch te worden? Dit traject creëert een gedeelde taal en een gedeeld vertrekpunt binnen het schoolteam.
Docentenbegeleiding
Hoe integreer je duurzaamheid in bestaande lessen? Hoe werk je met hoofd, hart en hand in jouw vak? Hoe geef je ruimte aan dialoog, ongemak en nuance? Doel: docenten worden dragers van de praktijk, geen doorgevers van een script.
MT en directie: strategische verankering
Duurzaamheid als onderdeel van visie en beleid. Keuzes in curriculum, partnerschappen en faciliteiten. Draagvlak, rolmodellering en continuïteit. Doel: de transitie krijgt rugdekking van bovenaf en wordt structureel verankerd.
Whole School Approach begeleiding
Van losse projecten naar een samenhangend ecosysteem. Koppeling tussen onderwijs, gebouw, bedrijfsvoering en omgeving. Samenwerking met lokale partners en netwerken zoals Leren voor Morgen en SDG Nederland. Doel: duurzaamheid wordt onderdeel van hoe wij school zijn.
Meetbaarheid en reflectie
Nulmeting en impact-indicatoren. Leerlingontwikkeling in houding, vaardigheden en bewustzijn. Teamontwikkeling en cultuurverschuiving. Rapportage richting partners en fondsen. Doel: leren, verbeteren en verantwoorden op een manier die klopt.
Wat OFF TREND onderscheidt
OFF TREND werkt niet met losse lessen of eenmalige workshops. Wij bouwen trajecten gedragen door zowel leerlingen als professionals.
Wat ons onderscheidt is de integratie van praktijk, economie en ethiek in één coherent programma, de volledige cyclus van idee tot verkoop, de gelijktijdige focus op jongeren én onderwijsprofessionals. Ook onderscheiden we ons in de combinatie van creativiteit en systeemdenken die in regulier onderwijs zelden samen voorkomen.
Impact
Wanneer beide werkstromen samenkomen ontstaat:
Jongeren die systeemdenken en handelingsperspectief ontwikkelen. Docenten en schoolleiders die duurzaamheid kunnen belichamen in plaats van alleen onderwijzen. Een schoolcultuur waarin circulair en menswaardig denken gewoon wordt. Zichtbare alternatieven voor fast fashion en lineair gedrag. Meetbare impact die gedeeld kan worden met de buitenwereld en met financiers.
Schaalbaar en reproduceerbaar
Ons doel is niet om op één plek steeds groter te worden, maar om horizontaal op te schalen, opdat het model reproduceerbaar wordt binnen andere scholen, gemeenschappen en steden. Het langetermijndoel is om dit systeem landelijk te verspreiden, waarbij het lokaal wordt aangepast terwijl dezelfde waarden en structuur behouden blijven.
We bouwen een prototype voor een nieuw economisch systeem, een alternatief voor bestaande consumentistische modellen gebaseerd op gemeenschapswerk en de uitwisseling van middelen. Binnen dit systeem maken leerlingen kennis met vormen van verantwoordelijkheid, handelingsvermogen en participatie die verder gaan dan consumptie.
OFF TREND werkt niet met losse lessen of eenmalige workshops. Wij bouwen trajecten gedragen door zowel leerlingen als professionals.
Wat ons onderscheidt is de integratie van praktijk, economie en ethiek in één coherent programma, de volledige cyclus van idee tot verkoop, de gelijktijdige focus op jongeren én onderwijsprofessionals. Ook onderscheiden we ons in de combinatie van creativiteit en systeemdenken die in regulier onderwijs zelden samen voorkomen.
Impact
Wanneer beide werkstromen samenkomen ontstaat:
Jongeren die systeemdenken en handelingsperspectief ontwikkelen. Docenten en schoolleiders die duurzaamheid kunnen belichamen in plaats van alleen onderwijzen. Een schoolcultuur waarin circulair en menswaardig denken gewoon wordt. Zichtbare alternatieven voor fast fashion en lineair gedrag. Meetbare impact die gedeeld kan worden met de buitenwereld en met financiers.
Schaalbaar en reproduceerbaar
Ons doel is niet om op één plek steeds groter te worden, maar om horizontaal op te schalen, opdat het model reproduceerbaar wordt binnen andere scholen, gemeenschappen en steden. Het langetermijndoel is om dit systeem landelijk te verspreiden, waarbij het lokaal wordt aangepast terwijl dezelfde waarden en structuur behouden blijven.
We bouwen een prototype voor een nieuw economisch systeem, een alternatief voor bestaande consumentistische modellen gebaseerd op gemeenschapswerk en de uitwisseling van middelen. Binnen dit systeem maken leerlingen kennis met vormen van verantwoordelijkheid, handelingsvermogen en participatie die verder gaan dan consumptie.
Samenwerken met OFF TREND
Wij werken met scholen die bereid zijn om duurzaamheid structureel binnen de cultuur te verankeren. Als dit met u resoneert, nodigen wij u van harte uit om contact op te nemen.
Contact: info@offtrend.nl
Wij werken met scholen die bereid zijn om duurzaamheid structureel binnen de cultuur te verankeren. Als dit met u resoneert, nodigen wij u van harte uit om contact op te nemen.
Contact: info@offtrend.nl